تعديل

الثلاثاء، 4 يونيو 2013

فيديو يشحنك بالقوة الايجابية و الارادة الحديدية للتفوق في شهادة البكالوريا




السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ما احوالكم يا طلاب البكالوريا ’؟ اعلم ان الاغلبية منكم فقدوا القدرة و الرغبة في بذل المزيد من الجهد و انتابهم الملل من الدراسة
فهذا ما حدث في الماضي للعديد من الطلبة ، و هنا يجب عليك ايها الطالب اعادة شحن نفسك بالطاقة الايجابية حتى تستطيع الاستمرار في طريق التفوق و النجاح باذن الله .

موضوع مقالي


موضوع مقالي


الخميس، 16 مايو 2013

كيفية كتـابة إنشاء فلسفي انطلاقـا من سـؤال


الجــزء الأول :



كما قلت في موضوع حول تعريف الإنشاء الفلسفي أنه سوف أعمل كيفية الإنشاء الفلسفي على الصيغ الثلات..

الآن سأعمل على الصيغة الأولى و هي : الإنشاء الفلسفي انطلاقا من سؤال.

تعـريف : يتعلق الأمر بسؤال إشكالي مفتوح مرتبط بأحد القضايا التي سبق معالجتها في دروس المادة.

المطلوب هو كتابة إنشاء فلسفي يتم على 3 مراحل أساسية متكاملة فيما بينها و هي ;

كيفية كتـابة إنشاء فلسفي انطلاقـا من فولة فلسفية


إنشاء فلسفي انطلاقـا من فولة فلسفية

مواصفات القولة :

القولة هي جزء من نص و هي تتكون من جملة أو جملتين على الأكثر و هي بذلك فصيرة الحجم لكنها دقيقة و مكثفة وهي تتضمن أطروحة فلسفية واضحة

الثلاثاء، 14 مايو 2013

منهجية كتابة موضوع انشائي حول ظاهرة


منهجية كتابة موضوع انشائي حول ظاهرة
مقدمة
تعتبر ظاهرة (اسم لهذه الظاهرة) بين
المشاكل موجودة في مجتمعنا+(تعريف بسيط)
The phenomenon (the name of the phenomenon) is considered among
The problems that exist in our society+( Simple definition)
ثم تكمل مقدمتك بطرح سؤالين او ثلاثة اسئلة حول الأسباب والحلول والتي ستجيب عنها في العرض والتساؤل يمكن أن يكون عللى الشكل التالي:

فما هي ادن أسباب هده الظاهرة? وما هي الحلول الممكنة?
What are the causes of this topic Laden phenomenon? What are the possible solutions?
هكدا نكون قد انتهينا من كتابة المقدمة ننتقل الآن الى الجزء المتعلق بالعرض والدي يمكن صياغته كالتالي
العرض :
حقا فهده الظاهرة أصبحت منتشرة بشكل متزايد وفي رأيي أن عدم وعي بعض الناس وعدم توعيتهم أيضا هي الأسباب الرئيسية وراء هدا المشكل
Indeed, this phenomenon has become increasingly propagated.
In my personal opinion, I see that lack of knowledge and
Conscience of some people are the main reasons
Behind this problem as lack of awareness
اوأقترح كحل ان يقوم كل من الاعلام وأيضا المتقفون بأدوارهم
I suggest that intellectuals and the media must exercise its role
و يمكن ان نضيف حلولا أخرى كل حسب أفكاره وهكدا نكون قد أنهينا الجزء المتعلق بالعرض
الخاتمة :

يمكن وهدا اقتراح مني أن نعبر في الخاتمة عن شعورنا أيضا يمكن أن نضع سؤالا يبقى مفتوحا والنمودج
هو كالتالي:
كل ظاهرة و لها أسباب ها التي يجب الوقوف عليها ومعالجتها
Each event has reasons that we must address.
أو هكداااااااااا
كل واحد منا مطالب بالمساهمة في التغيير وترشيد كل السلوكات الغير معقولة
Each person is obliged to participate in the rationalization
Irrational behavior

الجمعة، 3 مايو 2013

نشأة الدول العربية في المشرق العربي و القضية الفلسطينية


مقدمة

شهد المشرق العربي غداة الحرب العالمية الأولى تصاعد الحركات القومية والوطنية التي توجت كفاحها باستقلال جل الدول العربية, فدخلت في مواجهات ضد الاحتكارات الأجنبية التي دعمت قيام دولة إسرائيل وساندتها في صراعها ضد العرب، لكن التطورات التي شهدتها المنطقة في أواخر الثمانينيات وبداية التسعينيات فرضت على إسرائيل الدخول في مفاوضات مع الدول العربية بغية إقرار السلام.

المقاومة المغربية وثورة الملك والشعب


مقدمة

انطلقت حركة المقاومة العسكرية ضد الاستعمار الفرنسي والاسباني منذ 1912 لتتطور إلى مقاومة سياسية انتهت بحصول المغرب على استقلاله 1956، فعمل على استكمال وحدته الترابية.


المقاومة المسلحة:

1/- قاد احمد الهيبة حركة المقاومة جنوب المغرب:

الحركة الوطنية في باقي بلدان المغرب العربي


مقدمة

خضعت باقي بلدان المغرب العربي لاستغلال استعماري واجهته مقاومة اختلفت بحسب الظروف الدولية والمحلية، وقد تحولت من المطالبة بالإصلاحات إلى المطالبة بالاستقلال.


الحركة الوطنية في تونس:



1/-عززت فرنسا استغلالها الاستعماري لتونس:


شكلت معاهدة" باردو" 12/05/1881 بداية للإستغلال الاستعماري الفرنسي، إذ أقدمت على إحداث إدارة فرنسية على رأسها المقيم العام إلى جانب الإدارة التقليدية التونسية التي أصبحت مسخرة لخدمة الإدارة الاستعمارية.في نفس الإطار إتخدت إصلاحات في الميدان القضائي و التربوي والخدمات والبنيات التحتية تمهيدا لاستغلال الثروات المادية والبشرية لتونس،إذ ثم تشجيع الاستيطان الفلاحي الخاص عن طريق إصدار عدد من المراسيم التي سهلت مهمة إستيلاء المعمرين والشركات على أراضي الأهالي وثم تشجيع هجرة الأوروبيين لتونس ومنحهم الجنسية الفرنسية وكل التسهيلات للسيطرة على أراضي الفلاحين المحليين الذين عانوا من ثقل الضرائب وأشكال السخرة والقهر إضافة إلى المجاعات الناتجة عن الظروف المناخية الصعبة ،فاندلعت مقاومة مسلحة من بينها مقاومة ( علي بن عثمان) في الجنوب الغربي .


2/-تطورت الحركة الوطنية من المطالبة بالإصلاح إلى المطالبة بالإستقلال:


•تأسيس حركة "تونس الفتاة" التي تعززت بالتحاق (عبد العزيز الثعالبي)سنة 1904الذي دعا الى اصلاح النظام التعليمي في جامعة الزيتونة لصيانة هوية تونس العربية الاسلامية مع انفتاح تلك المؤسسة على العلوم الحديثة .وأسس (الحزب الدستوري) سنة 1920 الذي ندد بسياسة سلطات الحماية مما أدى إلى :الإعتقالات/حظر الصحف/التعسف الإداري..
•تأسيس"الحزب الدستوري الجديد"سنة 1934 بزعامة (الحبيب بورقيبة )؛قام بتأطير نقابات الفلاحين ونسق مع النقابات الجديدة التي يسمح لها بالعمل، و ابتداء من 1932 شن سلسلة من الاضرابات والمظاهرات ،فأصبح الحزب الدستوري القوة السياسية الأولى في تونس،اتصل زعماؤه بألمانيا خلال الحرب العالمية الثانية ،وبعدها تعرضوا للمتابعة => ابتعاد الحبيب بورقيبة عن تونس سنة 1945.
•إصدار الميثاق الوطني سنة 1946 من طرف القوى السياسية والنقابية =>تنديد باستغلال نظام الحماية للثرواث التونسية وبخنق الحريات الأساسية والمطالبة بالإستقلال. تحمس الشعب التونسي لمضمون الميثاق مما دفع فرنسا إلى محاولة القيام ببعض الإصلاحات ،لكن الانقسام تسرب إلى صفوف الوطنيين التونسيين بعد شتنبر 1949 وهي السنة التي عاد فيها الحبيب بورقيبة إلى تونس،فقرر مواجهة الاستعمار بالاعتماد على سياسة الحوار والتفاوض لتحقيق الاستقلال وذلك بمنح تونس سيادة ترتبط مع فرنسا بمعاهدة تضمن لفرنسا مصالح استراتيجية واقتصادية وضرورة إحداث دستور ديمقراطي عبر جمعية تأسيسية منتخبة..لكن سياسة الحوار فشلت لتدخل الحركة الوطنية التونسية مرحلة النضال المسلح فردت فرنسا على المد الثوري بالعنف واغتيال الزعيم النقابي ''فرحات حشاد''سنة 1952 الذي أثار حماس الوطنيين في تونس وفي كل المغرب العربي --> تعزيزالعمل المغاربي المشترك " لجنة تحرير المغرب العربي " برئاسة محمد بن عبد الكريم الخطابي في القاهرة .وفي سنة 1955 أدت المفاوضات السرية مع بورقيبة إلى إعلان الإستقلال الذاتي لتونس الذي لقي معارضة من جيش التحرير ، وبعد حصول المغرب على إستقلاله ، طالبت تونس المعاملة بالمثل فألغت فرنسا معاهدة باردو وإعترفت بإستقلال تونس 20مارس 1956 وأعلن عن قيام الجمهورية التونسية برئاسة الحبيب بو رقيبة 25 يوليوز 1957 .



الوضع الخاص بالجزائر ( 1900- 1962) :

1/- تعرضت الجزائر لإستغلال خيراتها المادية و البشرية :


حول الإستعمار الفرنسي الجزائر إلى مستعمرة إستيطانية فانتزعت الإدارة الإستعمارية الأراضي الفلاحية من الجزائرييين بطرق مختلفة ووزعتها دون مقابل على الوافدين الفرنسيين شرط الإقامة فيها .إلى جانب هدا الإستيطان الرسمي تطور الإستيطان الخاص بعد سنة 1900 إثر صدور قوانين فرنسية سهلت عملية تفتيت الملكيات الجماعية و إنتقالها إلى الأروبيين حيث بلغت مساحتها 2462537 هكتار سنة 1934 أي 4/1 الأراضي المزروعة بينما لم يكن عددهم يتجاوز %2من مجموع الفلاحين .
ظل القمح المنتوج الأساسي للمستوطنين إلى غاية سنة 1880 حيث بدأت الزراعات التسويقية خاصة الكروم و إحتل الخمر صدارة مداخيل الجزائر --> القضاء على صغار المستوطنين .
إبتداء من 1930 إتخذ الإستيطان الزراعي شكل مؤسسات تجارية أو مالية تسيرها أطر أوربية ، و كان ذلك على حساب المنتوجات المعيشية الضرورية لعيش السكان المحليين . وأدى إنتزاع الأراضي من الفلاح و منعه إستغلال المراعي الغابوية إلى تراجع الإنتاج الزراعي وقطيع الماشية و فرضت عليه ضرائب زادت من تفقيره ،فاضطر إلى العمل في إستغلاليات المستوطنين ، كما بدات الهجرة إلى فرنسا ، ونهجت السلطات الإستعمارية إزاء الجزائريين سياسات تأرجحت بين محاولات إحدات التقارب و التغيير وتحقيق" الإدماج "و" الفرنسة" .إلا ان السياسة القمعية قضت على الزعامات التقليدية وعناصر البورجوازية الحضرية، وكان الاستيطان الحضري كبيرا بحكم الوظائف الادارية والاقتصادية التي جدبت اهتمام الفرنسيين والاجانب من مختلف الجنسيات فانتقل عدد الاوربيين من 109.000سنة 1847 إلى 829.000 سنة 1929 خاصة بعد تجنيس اليهود الجزائريين وعدد من الاوربيين إثر صدور قانون التجنيس المباشر سنة 1889 وتزايد عدد السكان الحضريين من الجزائريين فاصبحوا يمثلون %18,9سنة 1956 بينما كانوا يمثلون %6 7, فقط، لكن تسارع نسبة التمدين لم تكن مؤشرا عن حدوث تطور إجتماعي أو وقوع إندماج في التجمعات السكنية الأوربية كما ظل التعليم نخبويا .


2/- شهدت الحركة الوطنية الجزائرية عدة تطورات:


طالبت الحركة الوطنية الجزائرية في البداية بالإصلاحات ك " كثلة المنتخبين المسلمين الجزائريين " بزعامة( الأمير خالد)، وتطورت فكرة إدماج الجزائر في فرنسا على يد( محمد بن جلول) و( فرحات عباس).
وعملت حركة " جمعية العلماء المسلمين " على يد (الشيخ عبد الحميد بن باديس )من أجل الحفاظ على القومية الجزائرية و الأصالة العربية الإسلامية .
تجند الإشتراكيون الجزائريون للمطالبة بالإستقلال و بتغيير النظام الإجتماعي القائم فتأسست في أوساط العمال المهاجرين بباريس "جمعية نجم شمال إفريقيا " برئاسة( مصالي الحاج) سنة 1926 .
عند اندلاع الحرب العالمية الثانية نضجت الحركة الوطنية الجزائرية، فقدم مجموعة من النواب الجزائريين إلى سلطات الحماية بالجزائر في فبراير 1943 "بيان الشعب الجزائري" .وفي مارس 1944 أصدرت" اللجنة الفرنسية للتحرير الوطني" برئاسة الجينرال( دوغول) قانون يمنح بعض الجزائريين حق المواطنة الفرنسية ، إلا أن سياسة الإدماج واجهت معارضة التيارات الوطنية الموجودة بالجزائر ،فحدثت اصطدامات عنيفة في ماي 1945 واجهتها فرنسا بقمع شديد وأصدرت الاحكام العرفية واعتقلت الزعماء الوطنيين وأعدمت بعضهم .
عززت هذه الأحداث فكرة عدم جدوى العمل السلمي والسياسي لتحقيق الاستقلال فعاودت الاحزاب نشاطها فأسس فرحات عباس "حزب الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري" الذي تخلى عن فكرة "الإندماج" وطالب بالاستقلال ، واستأنف "حزب الشعب الجزائري"المحضور نشاطه باسم"حركة انتصار الحريات الديمقراطية" برئاسة مصالي الحاج سنة 1946،إلا أن الحكومة الفرنسية رفضت محاورة الوطنيين الجزائريين وأصدرت" القانون العام للجزائر" سنة 1947 الذي أعاد تسيير الجزائر إلى الحكومة الفرنسية مما أضطر الحركة الوطنية الجزائرية إلى اللجوء للعمل المسلح بقيادة "جبهة التحرير الوطني" التي أعلنت الثورة الجزائرية في نونبر 1954 لتصفية الاستعمار،وبعد مواجهات عنيفة مع الفرنسيين ذهب ضحيتها أزيد من مليون جزائري ،وأمام إعتراف الدول الاشتراكية كالصين والاتحاد السوفيتي بالحكومة الجزائرية المؤقتة سنة 1961 اضطرت فرنسا إلى الدخول في مفاوضات في 19 مارس 1962 في( إفيان) EVIAN انتهت بتوقيع اتفاقية لوقف إطلاق النار وإعلان المبادىء المتعلقة بتقرير مصير الجزائر ، و في 3 يوليوز 1962 اعترفت فرنسا باستقلال الجزائر فكانت نهاية الاسنعمار الفرنسي في بلدان المغرب العربي.




ليبيا في مواجهة الاحتلال الإيطالي :

1/-تزعمت الحركة السنوسية وعمر المختار المقاومة ضد الاحتلال الإيطالي :


تعرضت الأراضي الليبية ما بين 1911-1912 لبداية الإحتلال الإطالي فواجهته مقاومة في منطقة طرابلس و برقة :
•في برقة ظهرت "الحركة السنوسية" بزعامة( محمد إدريس السنوسي) التي قاومت الأتراك في القرن 19 ثم عارضت الهيمنة الإيطالية على ليبيا ، و خلال الحرب العالمية الأولى عملت إيطاليا على مصالحة الوطنيين فتم توقيع معاهدة'' عكرمة'' سنة 1917 مما سمح بفتح ميناء (السلوم) لفائدة السنوسيين .
•في طرابلس أعلن الوطنيو ن اللبيون ( الجمهورية ) في نونبر 1918 و تزعم الثورة (رمضان السويحلي) و( سليمان الباروتي ) فمنحتها إيطاليا الإستقلال الداخلي و حرية إختيار النظام السياسي في إقليم طرابلس بما فيه منطقة فزان ، فانحصر نفوذ إطاليا في الساحل الشمالي ، و بويع إدريس السنوسي أميرا على البلاد سنة 1920 . أمام هذه التطورات أعلنت إيطاليا الحرب على الليبيين في برقة و طرابلس وإجتاحت منطقة فـزان ، ولجأ إدريس السنوسي إلى القاهرة سنة 1922 في الوقت الذي قرر" موسوليني" إحتلال ليبيا لذلك تجند الليبيون للدفاع عن بلادهم بقيادة( عمـر المختار) الذي واجه الإيطاليين بين 1923-1931 . وتمكن الجنرال'' كَرازياني'' بعد جهد كبير من أسره و إعدامه شنقا سنة 1931 وبذلك إنتهت مرحلة المقاومة المسلحة الليبية ، مما مكن موسوليني من متابعة سياسته الإستيطانية في المناطق الخصبة ، و حالت الحرب العالمية الثانية دون تنفيذ مشاريع اخرى .


2/- ساعدت هزيمة إيطاليا في الحرب العالمية الثانية على استقلال ليبيا :


ساهم ادريس السنوسي انطلاقا من القاهرة في المجهو د الحربي بجيش من الليبيين المنفيين الى جانب الحلفاء ،واحتلت فرنسا وبريطانيا مجموع التراب الليبي في يناير 1948 وكادت ليبيا أن تتعرض بعد الحرب الى التقسيم بين ايطاليا وفرنسا وبريطانيا الا ان الامم المتحدة قررت منح ليبيا سيادتها الكاملة .فأعلن الملك ادريس السنوسي استقلال ليبيا في 24 دجنبر 1951 ثم التحقت ليبيا بجامعة الدول العربية سنة 1953 وأصبحت عضوا في الامم المتحدة سنة 1955 .واجهت ليبيا بعد الاستقلال صعوبات اقتصادية ،الا أن اكتشاف البترول مكنها من وسائل الرخاء الاقتصادي.و في فاتح شتمبر سنة 1969 قامت ثورة بقيادة (معمر القدافي).

خاتمة

ساعد نضج الحركات الوطنية ببلدان المغرب العربي على تحقيق استقـــــــــــــــلالها.

الثلاثاء، 30 أبريل 2013

بالفيديو= الاتصال و الاشتقاق الدرس 1


الاتصال و الاشتقاق الدرس 1


الاثنين، 29 أبريل 2013

ملخص الرياضيات التانية باك

الخميس، 18 أبريل 2013

تمارين في الفزياء مع الحلول RC


ملخص غاية في الروعة للدروس الكمياء لاصحاب التانية باك و يصلح للنقلة هه


ملخص غاية في الروعة للدروس الكمياء لاصحاب التانية باك و يصلح للنقلة هه


الجزء التاني


ملخص غاية في الروعة للدروس الكمياء لاصحاب التانية باك و يصلح للنقلة هه

ملخص غاية في الروعة للدروس الكمياء لاصحاب التانية باك و يصلح للنقلة هه

الجزء الاول





السبت، 13 أبريل 2013

مصطلحات فلسفية


الوضع البشري:َان الوضع البشري معطى تتداخل في تشكله عدة عناصر ومكونات وهي:الدات والاخر وماضي الانسان والعلاقة المتشابكة بينهما.

==◄     الشخص:يطلق على الفرد في بعده المادي من حيت هو مظهر وجسم وفي بعده المعنوي من حيت هو دات واعية.


==◄  الغير:هو أنا أخر يشبهني في كونه دات واعية وفي نفس الوقت يختلف عني.

==◄  التاريخ:علم ينصب على ماضي الانسان ويندرج ضمن حقل العلوم الانسانية لكونه يتناول الحداتة التاريخية باعتبارها ظاهرة تحمل دلالة انسانية.


منهجية الشعر الحديث أو تكسير البنية





          بعد فترة النكسة وأثارها على الواقع العربي لم يستطع الشاعر العربي كتمان صرخته وهيجانه الذي من خلاله أعلن تمرده التام والشامل على القواعد والأسس التي قام عليها الشعر العربي  لينفك من كل القيود التي فرضتها عليه القصيدة التقليدية ويشكل على أنقاضها هندسة شعرية جديدة يمكنها حمل التصورات والرؤى التي جاء بها هذا الشاعر الذي تميز بانفتاحه على منابع ثقافية متنوعة وعالمية ، وقد شكلت هذه النقلة الجذرية للقصيدة العربية بخصائصها الشاملة في ظهور مجموعة من الشعراء عملوا بشكل كبير على الدفع بهذا النمط الشعري الجديد إلى التقدم والازدهار وكان من بين هؤلاء الشعراء الشاعر (أكتب الشاعر) الذي كان له الفضل الكبير في الدفع بهذا الاتجاه الى الاستمرار والتقدم ولعل قصيدته هذه التي نحن بصدد دراستها التي جاءت معنونة ب(أكتب العنوان ) فالعنوان يوحي لنا دلاليا ب ( شرح العنوان) ونتصور من هنا أن الشاعر في هذه القصيدة سوف يتحدث حول (،،،،،،،،) أو ربما سوف يتحدث حول (،،،،،،،) ومن هنا فالتساؤلات التي تطرح نفسها هي

منهجية تكسير البنية أو الشعر الحديث




          كانت لهزيمة الجيوش العربية وأثار النكسة على الواقع العربي مفاجأة من العيار الثقيل خلقت جوا جديدا من اليأس لدى الشخص العربي بصفة عامة ولدى الشاعر بصفة خاصة حيث كانت هذه النكسة بمثابة بوابة سعد على الشاعر العربي ليعلن حربا عنيفة على القواعد الشعرية القديمة مدمرا أسسها التي تحجرت مع مرور الزمن ليرسم عالما جديدا خاصا به ويخلق  قواعد هندسية يمكنها حمل المضامين الجديدة والأفكار الفلسفية والتاريخية والحضارية التي جاء بها  هذا الشاعر الكئيب الذي عانق النكبة من كل جوانبها المرة وتذوق حلاوة التحليق بالمعاني إلى سماء الرؤى الجديدة والعالم الخيالي الذي لطالما تمناه وتمنى الوصول إليه وقد حضي هذا التيار الشعري انتشارا واسعا وترحيبا جيدا فظهر العديد من الشعراء عملوا بشكل مجهد على تمثيل هذا النمط الشعري الجديد أحسن تمثيل وكان من بين هؤلاء الشاعر (أكتب الشاعر) الذي ترك بصمة قوية عادت بالنفع على هذا التيار ولعل قصيدته هذه التي نحن بصدد دراستها التي جاءت معنونة ب (أكتب العنوان ) فالعنوان مند اللحظة الأولى يوحي لنا ب (أكتب دلالة العنوان ) هذه الدراسة البسيطة للعنوان جعلتنا نطرح العديد من الفرضيات هي ربما الشاعر يتحدث في هذه القصيدة عن (،،،،،،،،) أو ربما يتحدث عن (،،،،،،،،،،) هذه الفرضيات التي المطروحة حتمت علينا طرح العديد من التساؤلات وهي

منهجية سؤال الذات أو الرومانسية



   
      جاء تيار سؤال الذات ليعلن ثورة على المضامين الشعرية التقليدية التي تحجرت   مع مرور الزمن ووقفت عائقا دون تطور هذا التراث العربي العتيق،  فظهر هذا التيار ليخلق جوا جديدا يعتبر فيه الذات مصدر الإبداع ومرجعه ويحملها إلى سماء التمجيد والتقديس ويسلط الضوء على هذه الذات التي لقيت إهمالا وتهميشا لدى المدرسة التقليدية فبرز العديد من الشعراء في هذا المجال أظهروا مدى قدرتهم على خلق نمط شعري جديد  و كان من بين هؤلاء الشعراء الشاعر (أكتب الشاعر) الذي نحن بصدد دراسة قصيدته هذه التي جاءت معنونة ب (العنوان) فالعنوان يوحي لنا من الوهلة الأولى على (دلالة العنوان) ومن خلال هذه الدراسة للعنوان يمكن طرح العديد من الفرضيات هي ربما الشاعر سوف يتحدث في قصيدته هذه على (،،،،،،،،) أو ربما سوف يتحدث حول (،،،،،،،،) هذه الفرضيات المطروحة جعلتنا نطرح العديد من الإشكالات وهي =

منهجية البعث والإحياء




    عرف الشعر العربي في الفترات القديمة ازدهارا وتقدما ظهر ذلك من خلال المواضيع التي تم التطرق إليها أو من حيث اللغة المستعملة في القصائد، خاصة في العصر العباسي والأموي، لكن هذا الازدهار اصطدم بفترة طويلة من الانحطاط والتدهور لهذا التراث العربي العتيق، مما كان من الضروري التفكير في اعادة إحيائه وبعثه من جديد، فظهر العديد من الشعراء أبانوا عن مدى قدرتهم على القيام بهذه المهمة فكان على رأسهم البارودي فجاء بعده العديد أبرزهم شاعرنا (الشاعر) الذي بدوره ترك بصمة قوية جاءت بالنفع على هذا الاتجاه الأدبي ودفعت به إلى الأمام، ولعل قصيدته هذه التي نحن بصدد دراستها التي جاءت معنونة ب (العنوان) فالعنوان يوحي دلاليا ب (دلالة العنوان) ان هذه الدراسة البسيطة للعنوان دفعتنا إلى طرح العديد من الافتراضات هي ربما الشاعر يتحدث في قصيدته هذه حول (،،،،،،،) أو ربما قد يتحدث حول (،،،،،،،) هذه الفرضيات التي طرحناها قد حتمت علينا طرح العديد من الإشكالات"

السبت، 30 مارس 2013

الجمعة، 22 مارس 2013

اراء الفلاسفة


الجـــــــــــــــــزء التانـــــي

๑۩۞۩๑  مجزوءة السياسة      ๑۩۞۩๑


*الدولة

مشروعية الدولة وغاياتها:
من أين تستمد الدولة مشروعيتها؟ و ما هي غاياتها؟
"اسبينوزا"ليس الهدف من الدولة الاستبداد والإخضاع، بل هدفها ضمان حقوق الناس وتوفير حرياتهم، شريطة ألا يتصرفوا ضد سلطتها.

اللغة العربية التانية باك


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لكم منهجية 
منهجية الرومانسية
لقد ظهرت الرومانسية في المجتمع العربي نتيجة لإخفاق الإنسان في كثير من قضاياه الإنسانية مما افرز لدى الشعراء إحساسا بالعزلة في مجتمع استحال فيه على الأديب الاندماج فيه ومن ابزر العوامل نجد انتشار الكثير من الأفكار الليبرالية وأيضا اطلاع أصحاب الديوان على الرومانسيين 

مهارة كتابة إنشاء أدبي حول قضية أدبية


مهارة كتابة إنشاء أدبي حول قضية أدبية



عنوان الدرس

أنشطة الاكتساب:

1- التأطير- التفكيك – تجميع المعطيات

مسلك الآداب والعلوم الإنسانية . –: ـ في رحاب اللغة العربية . السنة الثانية من سلك البكالوريا المراجع

الكفايات المستهدفة :

ـ تواصلية : القدرة على الكتابة المسترسلة، والتواصل مع نصوص شعرية مختلفة .

ـ منهجية: التمكن من مهارة كتابة إنشاء أدبي، انطلاقا من نص شعري.

ـ ثقافية : تعرف مسار تطور الشعر العربي،والإلمام بالاتجاهات والمدارس الشعرية .

: خطوات الدرس

منهجية المقالة


امام سرعة التحولات الاجتماعية التي شهدهاالمجتمع العربي .شهد الادب الحديت نهصة شملت جل انواعه .فضهرت انواع ادبية جديدة .وفيالمقابل تطورت اخرى وذلك لمسايرة التغيرات الاجتماعية ومن ضمن هذه الانواع الادبية نذكر على سبيل المثال ولا حصر فن المقالة وهي فن من فنون النثر ظهرت مع ظهور الصحافة و استمدة مقوماتها من فن الرسالة قديما و المقالة الغربية حديثا .ومن الكتاب الذين تركوا بصمة قوية في هذا الشكل الادبي نذكر الكاتب (.....)الذي ساهم بابداغاته في اغناء واثراء فن المقالة .

مبادئ تحليل النص الأدبي


مبادئ تحليل النص الأدبي :
أولا: فهم النص: ويكون بقراءة النص أكثر من مرة- قراءة واعية متأنية : يدرك فيها القارئ العلاقات النحوية وطريقة الأداء اللغوي ، والدلالات المركزية والهامشية والاجتماعية للألفاظ .
ثانيا: تحديد موقع النص وجوه العام مناسبة النص وبيئته .
ثالثا: تحديد الفكرة والموضوع: ويكون ذلك بتسجيل الأفكار الفرعية ثم النفاذ منها إلى الفكرة الكلية ، وعلى المحلل أن يقف على الانسجام والترابط بين الأفكار الفرعية والفكرة العامة ،ويتفحص حسن انتقال الأديب من فكرة إلى أخرى .

القصة لاصحاب التانية باك


تعريف القصة :
سرد واقعي أو خيالي لأفعال قد يكون نثرًا أو شعرًا يقصد به إثارة الاهتمام والإمتاع أو تثقيف السامعين أو القراء. ويقول ( روبرت لويس ستيفنسون) - وهو من رواد القصص المرموقين: ليس هناك إلا ثلاثة طرق لكتابة القصة؛ فقد يأخذ الكاتب حبكة ثم يجعل الشخصيات ملائمة لها، أو يأخذ شخصية ويختار الأحداث والمواقف التي تنمي تلك الشخصية، أو قد يأخذ جوًا معينًا ويجعل الفعل والأشخاص تعبر عنه أو تجسده.
تعريفات حول القصة والحكاية

المقالة لاصحاب التناية باك


تعريف المقالة:
تأليف أدبي قصير يدور حول موضوع معين أو فكرة رئيسية. ويكون نثرا في المعتاد، ويغلب عليه الطابع الفكري أو التفسيري. والمصطلح يصعب تعريفه تعريفا جامعا يقبله الجميع نظرا للتوسع وعدم الدقة في استعماله، وبعض المقالات وصفية وبعضها ذات طابع قصصي، وبعضها يقوم على مناقشة الحجج المختلفة. كما أن هناك مقالات مرحة أو ساخرة أو حافل ة بالغرائب، بالإضافة إلى أن بعض المقالات تعرض تراجم شخصية أو ذات طابع نقدي أو تاريخي، وقد يكون المقال موضوعيا أو ذاتيا.
وقد استخدم مونتني المصطلح بالفرنسية أول مرة عام 1580 ليشير إلى بعض التأملات التي لا تتصف بمراعاة العرف وشكلياته، وقد دارت تلك التأملات حول الكاتب والإنسانية عموما. وجاءت مقالات فرنسيس بيكون 1597 ، لتكون نصائح تؤدي إلى السلوك الناجح في الحياة وتدبير شئون البشر.

المسرحية لاصحاب التانية باك




تعريف المسرحية:
إنشاء أدبي في شكل درامي مقصود به أن يعرض على خشبة المسرح بواسطة ممثلين يؤدون أدوار الشخصيات ويدور بينهم حوار، ويقومون بأفعال ابتكرها مؤلف.
عناصر المسرحية:
- الموضوع .
- الحدث .
- الشخوص .
- العقدة ( الحبكة ) .
- نقطة التحول .
- الحوار .

الخميس، 21 مارس 2013

وطني 2009 مع التصحيح في الرشاضيات



وطني 2009 مع التصحيح                حمل

وطنيات الريضيات من 2003-2008



وطنيات الريضيات من 2003-2008       حمل

الأربعاء، 20 مارس 2013

وطنيات الفزياء svt-pc-sma-smb


تصحيح مواضيع امتحانات البكالوريا 2012 
 مسالك علوم الحياة و الأرض و العلوم الزراعية و العلوم و التكنولوجيات
موضوع الامتحان

التصحيح من اقترح ذ. اسبيرو

مسلك العلوم الفيزيائية
 موضوع الامتحان
التصحيح
علوم رياضية
موضوع الامتحان

التصحيح من اقترح ذ. اسبيرو

الدورة العادية
الموضوع + التصحيحالموضوع + التصحيحالموضوع + التصحيح

 
الدورة الاستدراكية
تصحيح مواضيع البكالوريا 2011

تصحيح مواضيع البكالوريا 2010


 تصحيح مواضيع  امتحانات البكالوريا 2009 
علوم الحياة و الأرض - علوم زراعية - العلوم و التكنولوجيات مسلك العلوم الفيزيائية العلوم الرياضية 
الامتحان التجريبي رقم 1 أبريل 2008
الامتحان التجريبي الإقليمي 2010 (ذ شكري)
امتحان تجريبي 2011 ( ذ. بنساعد)

موضوع الامتحان التجريبي الإقليمي  2010
عناصر إجابة أسئلة الامتحان التجريبي الإقليمي
من اقتراح ذ. محمد شرحبيلي
موضوع الامتحان التجريبي  لنيابة أكادير إدوتنان 2010
عناصر الإجابة لموضوع نيابة أكادير



الميكانيك


الجزء الرابع:  الميكانيك

قوانين نيوتن

السقوط الرأسي الحر للجسم صلب

حركة قديفة في مجال تقالة منتضم

الحركة المستوية

المجموعات المتدبدبة


حركة الكواكب والاقماؤ الاصطناعية

حركة دوران جسم صلب حول محور تابت

الدرة و ميكانيك نيوتن

تمارين السقوط الحر للجسم صلب

تمارين حركة قديفة في مجال التقالة

تمارين القانون التاني للنيوتن

تمارين الحركة الراسية للجسم صلب في مائع

تمارين الاقمار الاصطناعية